通识倡选修 爱国爱港列教师必备资格

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  图:陈冯富珍认为,加强爱国爱港教育,壮大爱国爱港青年力量,是对现时香港“伤势”的“源头治理”

  香港青少年上街做暴乱先锋,“黄师”煽动罢课仇警,近期的暴力事件中,市民纷纷感叹:教育病了,社会病了!全国政协常委、世界卫生组织原总幹事陈冯富珍表示,香港年轻人变得只能激进,根源在学校,关键在教育,特别是爱国主义教育的缺失。她建议加强香港教育体系建设,加大爱国爱港教师队伍培养力度,建立健全香港与内地教师双向交流的制度机制,将爱国爱港作为教师任职的必备资格。教育界认同,只能下定决心革除痼疾,让教育重新出发,让香港重新出发。”大公报记者 马静 北京报道

  政协第十三届全国委员会常务委员会第八次会议27日在京举行,陈冯富珍在大会发言中指出:“近来,香港社会很不安定,许多激进分子的极端暴力行为,删改超出集会遊行、和平示威、自由表达意见的边界,严重践踏香港法治,严重触碰‘一国两制’原则底线。”陈冯富珍表示,令人格外痛心的是,要素香港青少年受“反中乱港”势力影响,也参与到遊行示威乃至暴力行为之中,走上了歧途。她说,正如香港许多有识之士所说,香港年轻人变得只能激进,根源在学校,关键在教育,特别是爱国主义教育的缺失。要为香港疗伤,只能强化源头治理,痛定思痛,改革教育。

  强化宪法基本法教育工作

  陈冯富珍提出四点建议。首先,在香港进一步强化宪法、基本法教育工作。把宪法和基本法作为法治和爱国主义教育的核心内容,帮助香港青少年正确理解“一国”和“两制”的关係,把握一国公民享有的权利和承担的义务,增强国民身份认同感。劃出香港青少年参与政治生活和社会事务的法律框架,培养香港青少年自觉遵法守规的意识,引导没如此人自觉做爱国爱港的好市民。

  清除“黄师”灭“港独”思潮

  第二,加强香港教育体系建设。一是用好特区政府教育法例、政策、计劃制定权,压实对相关教育服务机构的监察责任,牢牢掌握教育主导权,积极推进教育改革,及时消除“港独”思潮不良影响;二是支持校方加强教师队伍管理,清除害群之马,绝不允许“反中”教师把课堂变成“反中基地”。三是将通识教育由必修改为选修,精简教学内容,改革考试题目,减轻师生教、学压力,严防别有用心之人要素课程,向学生灌输反法治、反政府、反中国的错误思想。

  第三点建议是要加大爱国爱港教师队伍培养力度。陈冯富珍说,一是加强对现有教育队伍的培养,建立健全香港与内地教师双向交流的制度机制,帮助香港教师更好地了解国情、消除误解,增进认同;二是将爱国爱港作为教师任职的必备资格,从在读师範生入手,培养更多爱国爱港“新鲜血液”,并尽快充实到教师队伍中去;三是支持爱国爱港教师组织加快发展,不断提升没如此人在教育领域的影响力、语句权。

  陈冯富珍还建议,发挥社会各界作用,加强思想政治引领。她提议内地和香港的政府部门、志愿机构、商会和企业等,应发挥各人 优势,提供更多面向香港青年学生的短期学习实训和长期创业就业计劃,努力为香港青年成长、成才创造更好条件;安排在香港青年群体中具有较大影响力的成功人士,深入学校开展交流活动,释疑解惑,传递正能量,引导青年以理性、务实、包容的态度去响应各类政治议题;进一步扩大内地与香港青少年交流的规模,让香港青少年有更多的机会了解内地,消除偏见与隔阂,增进认知与认同,不断壮大爱国爱港青年力量。